DSA Experience Simulator
4 minuti di esperienza immersiva
Difficoltà di Lettura
Prova a leggere con la dislessia
COSA VEDRAI:
Un breve testo su uno strumento di valutazione DSA (test MT Avanzate-3).
IL TUO COMPITO:
- Leggi il testo attentamente.
- Rispondi alla domanda che apparirà.
ATTENZIONE
Il testo potrebbe sembrarti 'strano'. NON è un errore. Fai del tuo meglio per decifrarlo.
Leggi il Testo
Tra poco dovrai rispondere a una domanda
Li tets TM tean-Vaz-3 è onu menstru todardiz-zanstai rep tare-valu tenpeco-mze id ratu-let negli denti-stu ASD. Prende-com cido-di niba-ri calitibra rep ficoltà-dif scente-cre. Al nistrazio-sommine chiede-ri satta-emente troquat minuti perciascun brano. I sultati-ri gono-ven sificati-clas ni troquat fasce: stazione-pre timale-ot, ficiente-suf, chiesta-ri di tenzione-at, e cessità-ne di tervento-in mediato-im. Li tets è validato perstudenti dalla terza maria-pri alla terza condaria-se di primo grado.
Rispondi alla domanda
Quale caratteristica hanno i brani del test MT?
Caricamento...
Scopri Cosa C'era Scritto
L'unico modo per scoprirlo? Ascolta. 🔊 Clicca PLAY e ascolta:
Cosa è successo?
Prima: Impossibile capire.
Audio: Immediatamente chiaro.
STESSO CONTENUTO. CANALE DIVERSO.
Questo è tutto ciò che fanno gli strumenti compensativi: offrire strade alternative quando una strada presenta barriere.
Non per rendere più facile. Per rendere POSSIBILE.
Memoria di Lavoro
Processing - Manipolazione Informazioni
COME FUNZIONA:
La memoria di lavoro ti permette di mantenere e manipolare le informazioni per brevi periodi. Studenti con DSA spesso faticano a processare ed elaborare informazioni contemporaneamente.
IL TUO COMPITO:
Ascolta una sequenza di numeri, ricordali e poi ordinarli. Questo test simula le difficoltà nella manipolazione di informazioni durante il processo di apprendimento.
ATTENZIONE
Concentrati sull'ascolto. Durante l'ascolto potresti sentire contemporaneamente i numeri. È così che uno studente con difficoltà di memoria di lavoro elabora le informazioni.
Tocca per Iniziare
Premi il pulsante per attivare l'audio e vivere la prova completa.
In attesa della sequenza precedente...
Sfida Finale: Ordine Alfabetico
Leggi attentamente le istruzioni
IL TUO COMPITO
- Dovrai inserire i 4 numeri che hai ascoltato in ordine alfabetico delle PAROLE.
- Esempio: 'otto' viene prima di 'quattordici' alphabeticamente.
- I numeri NON saranno più visibili.
- Hai 25 secondi per completare il compito.
ATTENZIONE
Dovrai contare solo sulla memoria. Nessun numero apparirà sullo schermo mentre compili il test.
Sfida Finale: Ordine Alfabetico
Inserisci i numeri in ordine alfabetico delle PAROLE
25S
Working Memory
Cosa è successo?
Hai sperimentato il sovraccarico della memoria di lavoro (working memory).
Negli studenti con DSA, la working memory è spesso deficitaria.
Compiti che sembrano semplici richiedono enorme sforzo cognitivo.
Hai dovuto:
ricordare → convertire → ordinare → riconvertire
Questo sovraccarico è ciò che vivono ogni giorno durante lettura, scrittura e calcolo.
Risposta corretta: 92, 8, 4, 27
Mappe Concettuali
Comprensione e Organizzazione del Contenuto
COME FUNZIONA:
Le mappe concettuali aiutano a visualizzare le relazioni tra i concetti. Uno studente con dislessia ha spesso difficoltà a organizzare e collegare informazioni in una struttura logica.
IL TUO COMPITO:
Ascolta un testo sulle piramidi e rispondi alle domande. Successivamente, vedrai una mappa concettuale che organizza visivamente lo stesso contenuto.
ATTENZIONE
Questo test dimostra l'importanza di organizzare visivamente le informazioni. Le mappe concettuali sono strumenti compensativi molto efficaci.
Ascolta Attentamente
Sentirai un testo sulle Piramidi Egizie. Concentrati sui dettagli!
Domanda 1 di 3
Chi fu l'architetto della Piramide di Djoser?
Difficile, Vero?
Calcolo punteggio...
Anche concentrandosi al massimo, troppi dettagli da ricordare senza una struttura.
Il problema non è la tua attenzione o intelligenza. È il sovraccarico della memoria di lavoro.
Il Problema
Anche ascoltando con massima attenzione, troppi dettagli da ricordare sovraccaricano la memoria di lavoro.
Nomi, date, relazioni... tutto si confonde senza una struttura visiva.
E se ci fosse un modo diverso di organizzare queste informazioni?
La Mappa Concettuale
Una mappa concettuale organizza visualmente le informazioni e le relazioni tra i concetti.
Domanda 1 di 3
Chi fu l'architetto della Piramide di Djoser?
Domanda 2 di 3
Quanti blocchi di pietra furono utilizzati per costruire la Grande Piramide di Cheope?
Domanda 3 di 3
Da dove proveniva il calcare utilizzato per il rivestimento della Piramide di Chefren?
Ecco la Differenza!
Il Potere delle Mappe Concettuali
Stesse informazioni. Organizzazione diversa. Tutto chiaro.
Le mappe concettuali strutturano visivamente le informazioni, riducendo il carico della memoria di lavoro.
Non facilitano: rendono POSSIBILE l'apprendimento per gli studenti con DSA.
Gli strumenti compensativi non sono scorciatoie. Sono ponti verso l'accessibilità.
Grazie
Hai appena sperimentato la realtà DSA
1) Quello che hai provato non è disattenzione. È sovraccarico cognitivo: Gli studenti con DSA vivono questo ogni giorno, in ogni materia.
2) Gli strumenti compensativi non sono scorciatoie. Sono ponti verso l'accessibilità: Senza mappe, audio e supporti, l'apprendimento diventa impossibile, non difficile.
3) Il tuo ruolo come tutor è commissivo. Non basta valutare: Devi entrare nella loro esperienza, riconoscere le barriere invisibili e costruire percorsi personalizzati.
Hai sentito la fatica? Trasformala in empatia.
Benvenuto, facilitatore dell'apprendimento.